Современные образовательные технологии. АБИТ готова ко второй волне пандемии

Пандемия коронавирусной инфекции стала вызовом для системы образования во всем мире. Средние профессиональные образовательные организации прошли процесс адаптации к обучению «в изоляции» нелегко. В первую очередь это связано со спецификой образовательных программ, преподаваемых в колледжах.

Подготовка специалистов носит прикладной характер. Такую подготовку сложно организовать в онлайн-формате. Переход на дистанционное обучение оказался менее болезненным лишь для некоторых направлений СПО — специальностей, позволяющих выполнять реальные производственные задачи в удаленном режиме. Например, IT-специальности, юриспруденция, финансы и страхование.

«Уже в течение первой недели социальной изоляции Академия бизнеса и инновационных технологий полностью адаптировала процесс профессионального обучения к сложившимся обстоятельствам. Своевременно ответить на вызов АБИТ позволил практический опыт в области цифровизации образования. В процессе взаимодействия слушателей и преподавателей использовались различные технологические решения: от мессенджеров до многофункциональных цифровых платформ. Преподаватели комбинировали формы дистанционного онлайн- и офлайн-обучения», — сообщает учредитель АБИТ, разработчик автоматизированных интерактивных систем управления информационными ресурсами в сфере образования АИС УИР Лариса Викторовна Калачева.

На практике наблюдается отставание «цифрового сегмента» среднего профессионального образования. Проекты в области цифровизации образования реализуются преимущественно на федеральном уровне и ориентированы на школьное и высшее образование. Если рассматривать среднее профессиональное образование на примере Академии бизнеса и инновационных технологий, то современные технологические решения разрабатывались АБИТ самостоятельно. Цифровые информационно-коммуникационные технологии поэтапно внедрялись задолго до наступления пандемии. Это позволило существенно облегчить полный переход на дистанционную форму обучения.

«Кризис наглядно подтвердил, что в лучшем положении оказались те субъекты системы образования, которые задолго до наступления кризиса разрабатывали и внедряли организационные и технологические решения для использования электронного обучения и дистанционных образовательных технологий. Я считаю, что опыт и результат, приобретенные во время вынужденного перехода на полное дистанционное обучение, должны быть использованы в разработке новых моделей обучения, пригодных для использования в условиях социальной изоляции», — добавила к.э.н., доцент, член экспертного совета при Комитете Государственной Думы по образованию и науке Лариса Викторовна Калачева.

Академия бизнеса и инновационных технологий обладает собственной цифровой платформой онлайн-обучения. Платформа позволяет осуществлять взаимодействие слушателей, кураторов и преподавателей, поддерживать обмен учебным материалом, сохранять данные, оценивать образовательные результаты. Возможности цифровой образовательной платформы АБИТ позволили провести итоговые оценочные процедуры дистанционно (режим прокторинга). Но, несмотря на произошедшие события, слушатели АБИТ освоили образовательные программы среднего профессионального образования, успешно прошли государственную итоговую аттестацию в онлайн-режиме. Получили дипломы о среднем профессиональном образовании и сертификаты о дополнительных программах обучения.

В этом году колледж АБИТ-РосНОУ выпустил несколько десятков квалифицированных рабочих и служащих по направлениям: право и организация социального обеспечения, банковское дело, IT-специальности.